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Astronomie in der Schule

Für interessierte Schülerinnen und Schüler der örtlichen Schulen möchte ich das Angebot machen, astronomische Beobachtungen und kleinere Projekte, die im Rahmen des Unterrichts möglich sind, auf meiner Sternwarte durchzuführen.
Meine Sternwarte birgt zwei Refraktoren. Der Große hat 150 mm Öffnung und 2300 mm Brennweite. Vergrößerungen von 38fach bis 300fach sind hiermit möglich. Dieses Teleskop ist mit einem H-alpha-System für die Protuberanzenbeobachtung auf der Sonne ausgestattet. Das kleine Teleskop hat eine Öffnung von 100 mm und eine Brennweite von 600 mm. Die Vergrößerungen reichen von 20fach bis 80fach. Für beide Teleskope sind Objektivsonnenfilter und ein Farbfiltersatz vorhanden. Die Teleskope werden von einer parallaktischen Montierung mit elektrischer Nachführung getragen. Fotografische Beobachtungen sind jedoch nur begrenzt möglich.

Aufgabenbeispiele
Im Folgenden sind Beobachtungsaufgaben mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden genannt, die ich selbst schon durchgeführt habe.

Atmosphäre

  • Beobachten der Szintillation und Erstellen einer Bewertungskala

Mond
  • Beschreiben der Oberflächenstruktur in Anlehnung an den Sonnenstand
  • Darstellen des Phasenwechsels anhand von Zeichnungen/Skizzen/Fotografien
  • Durchmesserbestimmungen von Kratern
  • Höhenbestimmungen von Bergen
  • Darstellen der Liberation durch Zeichnungen/Skizzen/Fotografien.
  • Positionsbestimmungen von Details auf der Mondoberfläche
  • Albedobeobachtungen
  • Sternbedeckungen (Zeitmessungen, Positionsbestimmungen)

Sonne

  • Beschreiben des jährlichen Sonnenlaufes dargestellt an einer Sonnenuhr
  • Beschreiben der Oberflächendetails im Weißlicht und H-alpha, Flecken, Granulation, Flares, Filamente, Spikulen, Protuberanzen (Text, Zeichnung)
  • Sonnenflecken (Umbren/Penumbren, Lichtbrücken, zeitliche Veränderungen, Klassifizierungen, Wilsoneffekt)
  • Durchmesser- /Größenbestimmung von Flecken und Protuberanzen
  • Beobachten der zeitlichen Veränderungen bei Flecken und Protuberanzen
  • Ausbreitungsgeschwindigkeit von Protuberanzen

Planetensystem

  • Beschreibung der Oberflächendetails, Wolkenstrukturen, Landschaften (Text, Zeichnungen)
  • Phasenwechsel/Dichotomie bei einzelnen erdähnlichen Planeten
  • Mars: Beschreibung der Oberfläche/Polkappen, Jahreszeiten
  • Jupiter: Messungen der Abplattung und Rotationsdauer
  • Jupitermonde: Bewegungen der Monde, Schattenwürfe, Bestimmungen der Umlaufzeiten
  • Saturnringe: Lage/Neigung der Ringe, Bestimmen des Ringdurchmessers in Relation zum Planetenkörper
  • Kometen: Beschreiben/Zeichnen, Darstellen von Besonderheiten, Messen der täglichen Eigenbewegung, Ableiten der Bahngeschwindigkeit
  • Beobachten des Venustransits am 06.06.2012 (Methodik) - Hierzu komme ich auch mit einem Teleskop in die Schule

Sterne

  • Bestimmen der Oberflächentemperatur aus der Farbe

Haben Sie eigene Ideen was Sie machen möchtest. Wir können gern in einem Gespräch klären, ob es mit meinen Teleskopen und dem Zubehör machbar ist.
Ich freue mich auf interessante Stunden am Teleskop und komme aber auch gern mit einigen Freunden und transportablen Teleskopen in Ihre Schule, um im Klassenverband o. ä. zu beobachten.


Arbeitshilfen
Bedienungsanleitung des eingesetzten Messokulars, mit dem die o.g. Messungen gemacht werden.

Literatur
 In folgenden Büchern sind Lösungsansätze oder Arbeitshilfen zu den o. g. Aufgaben zu finden:

  • Kleine praktische Astronomie, Verlag Johann Ambrosius Barth
  • Handbuch der Sternfreunde, G. Roth [Hrsg.] Springer-Verlag, Heidelberg
  • Planeten beobachten, G. D. Roth, Verlag Sterne und Weltraum
  • Handbuch für Sonnenbeobachter, Peter Völker, VdS GmbH, Heidelberg
  • Astronomischer Berechnungscocktail, Wolf Broda, Oculum-Verlag
  • Lexikon der Astronomie, Spektrum Akademischer Verlag
  • Astronomie, Aufgaben und Lösungen, Verlag Harri Deutsch
  • Astronomische Jahrbücher ab 1973
Alle Bücher und Arbeitshilfen sind bei mir gegen eine Kaution ausleihbar.
Aktuelle Aufgaben:
- Jupiterbedeckung durch den Mond
 - Auswertung von Sonnenfleckenbildern mit dem Geometrieprogramm GeoGebra
Aktuelle Beobachtung:
- Himmelsbeobachtungen am Tag der Astronomie am 24.03.2012
- Berichte über Exkursionen mit Schulen

Interessantes im Web
- Messen von Mondberghöhen
- Zeichnen am Fernrohr
- Themenvorschläge
- Wissenschaft in Schulen
- Lehrer-online, Astronomie
- Jugend forscht

Flyer zum Thema
Aufgabenarchiv:
- Venus-Jupiter-Begegnung im März 2012


Planetenwanderungen
 Wenn Sie mögen, führe ich die Klasse auch gern auf dem Planetenweg in Bad Lippspringe. Auf dem 6km langem Weg gibt es bei jeder Planetenskulptur einen kleinen Vortrag mit spielerischen Erklärungen. Bei gutem Wetter finden wir Zeit für Erklärungen am Sternenhimmel und betrachten den Mond und die Planeten mit einem Teleskop. Inhaltlich kann ich dabei an die Themen im Unterricht anknüpfen. [mehr...]


Warum mache ich dieses Angebot?
 An unseren Schulen wird immer wieder die Anschaffung von Teleskopen für praktische astronomische Beobachtungen erwogen. Die Gestirne im Teleskop zu sehen, ist eine faszinierende Sache und sollte im Unterricht nicht fehlen. Die Rahmenbedingungen, die uns allein durch das Wetter vorgegeben sind, sind allerdings relativ ungünstig und die Teleskope würden selten genutzt. Die vollen Lehrpläne tragen ihr Übriges dazu bei. Bei den knappen Budgets ist es heute wichtiger denn je, Synergien herzustellen und zu nutzen. Daher dieses Angebot!
Ich möchte hiermit aber auch ein kleines Beispiel für die Region OWL geben. OWL ist eine Region mit vielfältigen Möglichkeiten in Kultur und Wirtschaft. Die Kommunen sollten mehr auf Gemeinsamkeit setzen und in ihrer Stadt einzelne Schwerpunkte für die Region anstreben. Es muss nicht jede Stadt alles haben. Mit dem Planetariumsprojekt für OWL könnte es beginnen. Die regionalen Strukturdaten sprechen für sich. Die Verkehrsinfrastruktur lässt das Pendeln zwischen den verschiedenen Theatern, Museen, Ausstellungen und aufwendigen Freizeiteinrichtungen sehr gut zu. Das trifft auch für überregionale Bildungsprojekte wie z. B. ein Planetariumsprojekt in gleicher Weise zu.
Mein Angebot sehe ich zunächst als ein Experiment. Es wird sich zeigen, wie es sich entwickelt.

DLF-Interview: Das Projekt "Wissenschaft in die Schulen" bringt Astronomie ins Klassenzimmer